“三歲看大，六歲看老”，孩子長到三歲知道他長大會是什么樣，長到六歲就知道他到老年是什么樣了，這句古話強調(diào)了小孩子六歲以前教育的重要性。雖說一個小孩子到了三歲上了幼兒園，但跟家庭教育功能也是一樣的，所以這段時間家庭教育最重要。那么如何進行這個時期的家庭教育呢?

對抗與合作都是正常的表現(xiàn)

當家長提出一項要求時，有時小孩很合作，有時會跟家長對抗。在教育人士看來，無論小孩是頑皮還是聽話，其實這個時期都是他學習的過程。有時家長想教孩子學點什么，可是孩子就是不聽，此時家長就不要非讓孩子聽下去。著名教授曾仕強說，當孩子反抗時，家長不妨退讓一點，親近一點，這也會讓孩子學會如何與人相處，讓孩子一輩子受益。當然也不是完全讓孩子學著退讓，主要是讓他知道為人處世中遇到的各種狀況，從中學會處理人際關(guān)系。

多與幼兒進行語言溝通

有的孩子總是聽不懂父母話，有的小孩好像自己發(fā)明了語言，總是自言自語讓家長也聽不懂，其實就是父母與孩子語言溝通少。因此，專業(yè)幼教人士主張家長要主動跟孩子多說話，不管孩子聽懂聽不懂都要說。很多人會發(fā)現(xiàn)，父母愛表達，孩子也愛表達，這是父母影響的結(jié)果。平時啟發(fā)孩子多講，比如讓孩子給父母講故事等，讓孩子樂于表達。

生活教育比學業(yè)更重要

有些家長總是關(guān)注小孩學會了什么，比如認識多少字，能做多少算數(shù)題，其實在孩子學前階段這不是最重要的。曾仕強教授曾談到，這個階段，對孩子的生活教育比學業(yè)重要，因為生活技能一輩子都不會變，都用得到。孩子五歲以后很多事情就不用大人照料，比如自己洗臉、洗手，自己大小便，自己系鞋帶、穿衣服，自己收拾好玩具袋等，總之孩子自己能處理的就讓孩子處理。其實這些技能也為孩子上小學做好了準備。除了學習生活技能，幼兒階段還要讓孩子充分享受游戲的快樂，游戲是小孩子的第二生命，讓孩子在玩中啟發(fā)智慧。